非常勤講師をしている 大学で
「カタチを理解する」 演習をしている
【演習内容】
１０ｃｍの立方体の 角を削る
Ｒ５ Ｒ１０ Ｒ２０ などと
立方体だったものが 削っていくと
色々な モノ・カタチに見えてくる
立方体だったモノが
Ｒ２０では サイコロに 見えたり
Ｒ４０では 別ものに見える
カタチの変化は 身をもって 体験しないと
モニター上や 紙面上では 理解できない
だから ほこりまみれになりながら 削らせている
２０代の時 シェーバーや ドライヤーの
デザインをする時 諸先輩に
「１０００枚スケッチしろ」とか
「１００個 粘土モデルを作れ」とか言われた
今だと 「パワハラ」 当時は 「愛情指導」
おかげで カタチが 理解できた 気がする
立体のカタチを 理解するのは
自ら 切ったり 削ったり 貼ったりして
立体で 考え 作らないと 理解できない
それと どれだけ作ったかの 「量」だと思う
パワハラ？の 諸先輩に 感謝している
ご支援のクリック よろしくお願いいたします
